2020年9月22日下午，教师专业成长论坛之“单元学历案设计的关键技术——学科大观念提取”分享交流会在可以玩滚球的正规app：回民高级中学音乐厅进行。学校教师专业发展共同体成员以及学校其他教师，可以玩滚球的正规app：第六初级中学、郑州慧民外语学校、郑州管城惠民学校等集团校的教师参加交流会。
两周前，李玉国校长做了《学科大观念的内涵、作用及提炼途径》的讲座，全体与会教师对学科大观念有了进一步的认识。学校教师专业发展共同体的全体老师认真研究大观念，每位教师都提交了大观念提取的作业。接下来一周的教研活动时，各学科组的老师在组内对大观念提取作业进行了展示和交流。之后，各位教师对大观念作业进行进一步修改。经过李校长和课程教学处批阅，推荐出作业很有代表性的几位教师面向全体教师进行大观念提取作业的分享。
本次交流会上，有8名教师依次登台，就自己对“大观念”的认识和理解、怎样提取大观念等问题进行了精彩的分享。各位进行分享的教师准备充分、思路清晰、表述到位，赢得全体教师的热烈掌声。
夏向阳副校长对交流会进行总结和点评。他指出，单元大观念的提取技术是设计单元学历案的关键环节之一，“大观念”是一个全新的概念，同样的单元内容从不同角度采用不同方法提取出来的大观念可以有不同的表述，没有对错之分，重要的是是否体现了单元内容的核心。提炼的单元可大可小，老师们可以根据学情来设置需要提取的单元项目。因此“大观念”是灵活多样的，而不是一成不变的。进行单元大观念的提取主要是为了让学生能够在整体框架下理解学科知识，让学生能够在大观念的引领下从中观层面认识所学的知识，从而提高学习能力和学习效果。
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